此次活动以“让数学走进生活，让兴趣点亮思维”为核心，志愿者精心设计了三个层层递进的教学环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受数学的魅力。

在“认识多边形”环节，实践组成员马玉洁借助课件展示了充满童趣的“小动物房子”，以不同形状的窗户为切入点，引导孩子们观察、识别“四边形”“五边形”等图形。“这个窗户有五个角！”“小熊家的窗户边是直直的，小兔子家的好像有点不一样！” 孩子们积极举手发言，不仅准确分辨出图形特征，更学会了用数学的眼光观察生活中的细节。当有孩子提出 “可以用三角形拼出这些形状” 时，现场思维的火花更是被瞬间点燃。

随后的“单数双数”学习环节中，志愿者则以“找鞋子”的故事拉开序幕：“两只鞋子是好朋友，能凑成对，这就是双数；要是只有一只孤零零的鞋子，那就是单数啦！”生动的比喻让孩子们迅速理解了抽象概念。紧接着，彩色小圆片成为了教学好帮手，孩子们通过亲手将圆片两个一组摆放，直观地感知单数与双数的区别，当发现有圆片“落单”时，就会兴奋地喊道：“老师，这是单数！”


图为山东实践组成员在给孩子们上课。 马玉洁 供图

而在“趣味练习题” 环节，题目设计更是紧密贴合幼儿生活：“书包里哪些文具是多边形呀？”“数一数你的铅笔有几支，是单数还是双数？”孩子们在动手操作与积极思考中，将所学知识灵活运用，进一步加深了对数学的理解。

“面对天真烂漫的孩子，教学必须放下‘说教’的架子，用他们能理解的语言和方式传递知识。”志愿者在活动后深有感触地表示，“游戏与故事是打开幼儿思维的钥匙，只有让知识贴近生活，才能让孩子们真正爱上学习。”同时，她也体会到，每个孩子都是独特的个体，耐心引导、尊重差异，才能让每个孩子都在自己的节奏里收获成长。


图为山东实践组成员在给孩子们授课。马玉洁 供图

此次活动不仅是知识的传递，更践行了陶行知先生“生活即教育”的理念——从“小动物的窗户”到“书包里的文具”，从“找鞋子”的故事到“摆圆片”的游戏，每一个教学环节都源于生活、归于生活，让孩子们在熟悉的场景中自然接受知识，在主动探索中培养思维。志愿者也从中得到启发：幼儿教学应注重“启发式引导”，通过游戏化教学让知识自然融入孩子的认知体系，而非机械灌输，这样才能让知识扎根于心，真正实现“润物细无声”的教育效果。

南京师范大学泰州学院“红心研墨志愿教学”团队山东实践组的此次志愿活动不仅点燃了孩子们对数学的兴趣，为他们的成长注入了智慧力量，更展现了高校学子服务社会、助力基础教育发展的责任与担当。未来，团队将继续探索更生动、更有效的教学模式，让更多孩子在趣味学习中启迪智慧，快乐成长。