名著新绎：在经典里撞见童真
 上午9时，阳光轻洒教室，名著阅读活动率先拉开帷幕。志愿者们以《西游记》为引，带着孩子们叩响经典的大门。“三借芭蕉扇” 剧本刚一开启，扮演铁扇公主的小女孩捂着肚子蹲在地上，奶声控诉：“哎哟，我这肚子…… 定是那猴子害的！” 扮演孙悟空的男孩灵机一动，就地打了个滚假装 “钻肚”，举着拳头喊道： “快拿扇子来，不然我在你肚子里翻跟头啦！” 这充满童趣的即兴发挥逗得全场笑成一片，也让经典瞬间 “活” 起来。
 “真假美猴王” 环节更是热闹非凡。孩子们争抢着要扮演角色，志愿者提议以 “石头剪刀布” 来定夺。赢了的小女孩扮起铁扇公主，却让两位 “真假悟空”满是不服气。一个叉腰瞪眼，一个学做鬼脸，连挠头姿势都如出一辙，当被问到 “谁是真的” 时，双双梗脖大喊 “我是！” 台下 的“唐僧” 左右为难，想出念咒、翻筋斗云的 “惩罚”，让两个 “悟空” 蹦蹦跳跳地逗乐全场，把这百年故事晕染出满满的童真温度。志愿者特意留 出“自由发挥” 的空间，孩子们瞪眼、伸腿的天马行空，让经典与童真碰撞出奇妙火花 —— 原来名著可以这样 “玩” 着读，古老故事里的勇气与智慧，正借着孩子们的演绎，悄悄住进他们心里。

图为志愿者与孩子们在《西游记》剧本演绎中互动 何金琳供图
知识护航：用科普筑牢成长堤坝 
安全科普课上，志愿者聚焦 “火灾”“地震” 两大暑期高发风险，以视频为窗、互动为桥，带孩子们 “穿越” 到危险现场。火灾视频里，熊熊火光、清晰的逃生通道，让 “可燃物、助燃物、着火源” 这些抽象的概念变得具体可感；地震视频中，板块碰撞的画面、掩体自救的方法，把 “双手抱头、远离建筑”的逃生要点深深刻进孩子们的记忆。志愿者先播放视频，再抓住 “关键点” 提问，配合PPT 反复强调，让安全知识稳稳 “钉” 进孩子心里。
当问到 “油锅起火咋办”，有孩子抢答 “盖锅盖！妈妈教过！” 生活智慧与课堂知识在此刻交汇，安全意识也悄然在孩子们心中扎根。这堂 “保命课” 不只是传授知识，更是传递 “守护自己” 的信念，让孩子们在未来可能遇到的风雨中，多一份从容应对的底气。

图为安全科普课上志愿者与孩子互动场景 何金琳供图
 
 墨韵传承：于甲骨文中触摸历史
午后阳光透过窗棂，温柔地洒在课桌上的甲骨文练习册上。志愿者惊喜地发现，孩子们竟能熟练运用甲骨文进行创作，这让 “国学小课堂” 有了意外之喜。三位志愿者迅速变身 “甲骨文研究员”，在教室里来回穿梭，帮孩子们找字体、解答孩子们的疑问，教他们用古老文字绘出满满的童趣。一笔一划间，仿佛有殷商的风穿过千年时光，轻轻落在孩子们的画纸上，也让文化传承有了最生动的注脚 —— 它不是枯燥的说教，而是一场你问我答、共同探索的奇妙旅程，教室里的欢笑声，成了传统文化最美的回声。
 
图为孩子正在完成甲骨文绘画作品 何金琳供图
 
 成长回响：双向奔赴的教育启蒙
夕阳西沉时，孩子们背着书包挥手告，一声声“老师再见”温暖了整个傍晚。有小女孩还把奖励的棒棒糖悄悄塞给志愿者，这份纯粹的心意让人动容。这一刻，志愿者突然明白：这场实践，是教育，更是一场 “共成长”的旅程。从名著演绎里，看到孩子们对 “创造” 的无畏；从甲骨文探索中，发现他们对 “未知” 的好奇；从安全课抢答间，触摸到 “传承” 的力量。
南京师范大学泰州学院 “红心研墨志愿教学” 暑期社会实践团队，用这一日的实践证明：教育从不是单向灌输，而是大人与孩子携手同行，在经典里寻找童趣，在传承中探索新奇，在科普里筑牢安全防线。孩子们的笑声与创意，教会志愿者 “教育可以很生动”；志愿者的陪伴与引导，让孩子们知道 “成长有人同行”。
据悉，团队将持续深耕 “红心研墨” 项目，把在新生社区的实践模式推广到周边乡镇。未来，他们要带着更多 “有温度、有创意、有深度” 的课程，奔赴更多乡村课堂，让知识的微光点亮每一双渴望的眼睛，让青春的力量托举童真梦想远航。