一.丁家庄第二小学：教室里的“荷花心愿” 
   7月12日清晨，我背着采访包走进丁家庄第二小学。五年级（3）班的教室里，阳光透过梧桐叶的缝隙洒在课桌上，林小满正趴在座位上，盯着书包里的画本发呆。画本上，一朵荷花的花瓣歪歪扭扭，旁边有老师的批注：“缺乏老门东的韵味，可参考实地照片。” “小满，你在看什么呀？”我拉过一把椅子，坐在他旁边。 他抬头，眼睛里带着点委屈：“我想画老门东秦淮河畔的荷花，可上次去的时候，荷花都谢了，没见过这么美的。”他指着教室后面的“南京文化墙”，上面贴着老门东荷花节的海报，“你看，海报上的荷花粉得像霞，荷叶上还有露珠，我想画出来，可不知道怎么画。” “那你有没有想过用AI帮忙？”我拿出平板，打开“画宇宙”APP，“比如输入‘老门东+秦淮河+荷花’，就能生成参考图。” 林小满眼睛一亮，接过平板：“真的吗？我试试！”他指尖飞快地输入关键词，屏幕上很快跳出一幅画——秦淮河畔的老门东房子前，满池荷花绽放，荷叶上的露珠清晰可见。“哇！这就是我想画的荷花！”他兴奋地拿起铅笔，在画本上临摹起来，“老师说，这样的荷花才有老门东的味道。” 
   二、华电中学：实验室里的“VR梦” 7月13日午后，我来到华电中学的实验室。初三（1）班的陈梦正蹲在实验桌前，摆弄着二氧化碳制取的装置。长颈漏斗的末端露在液面以上，她皱着眉头，反复调整位置。 “陈梦，你在做什么呀？”我走过去，指着装置问。 她抬头，脸上带着点沮丧：“上次做这个实验，我把长颈漏斗的末端没伸到液面以下，导致收集的气体不纯。老师说‘下次注意’，可我想再试一次，但实验室的器材不够，只能对着视频练。” “要是有VR实验设备就好了，能反复做实验，直到做对为止。”她补充道，手指摩挲着实验桌的边缘，“我上次在科技馆试过VR火灾逃生，特别真实。要是能有VR实验设备，我就能亲手做‘酸碱中和’‘高锰酸钾制氧气’这些实验了，再也不用怕做错了。” “学校有没有打算买VR设备呀？”我问。 他眼睛一亮：“听说校长申请了‘南京市智慧教育专项经费’，要是批下来，我们就能用VR做实验了！” 
   三、南京新港中等专业学校：走廊里的“课表吐槽” 7月14日傍晚，我在南京新港中等专业学校的走廊里遇到了陈川。他正和同桌小李围着课表讨论，眉头皱得紧紧的。 “小川，你们在说什么呀？”我走过去，问。 他举起课表，语气里带着点抱怨：“你看，今天下午有数学和物理，我昨天下午上数学的时候，困得眼睛都睁不开了！” 小李也凑过来：“我更惨，我的选科是物理+化学+生物，课表把化学排到了周三下午最后一节，我根本听不进去！” “要是有个智能排课系统就好了，能根据我们的选科和精神状态排课。”陈川说，“比如把主科放在上午，副科放在下午，这样我们就能集中注意力听课了。” “学校有没有用智能排课系统呀？”我问。 小李点头：“听说教务处正在试‘晓羊教育’的系统，要是好用，下次排课就能更合理了！” 

   四、亲友连线：跨越千里的“AI心愿” 除了校园采访，我还通过视频、电话联系了全国各地的亲友，收集到更鲜活的“AI心愿”： 上海表弟小宇（8岁，小学生）：“哥哥，你看这个AI成语接龙，我昨天赢了10局！妈妈总说没时间陪我玩，要是AI能每天陪我玩就好了！”（视频里，他举着平板，屏幕上是“成语接龙”的游戏界面，眼睛里闪着光。） 广州堂妹林晓棠（13岁，初中生）：“我们班有个同学用AI画了幅科幻画，得了区奖！我也想要这样的‘神器’，能帮我画夫子庙的游船和AI机器人老师。”（她发来微信，附件是她的科幻画草稿，画里有会飞的游船和机器人。） 苏州表妹小薇（16岁，高中生）：“昨天写了3篇作文，改了2个小时的错别字。要是AI能帮我改基础错误，我就能多花时间写内容了！”（电话里，她的声音里带着点疲惫，但提到AI，又变得兴奋起来。） 

   五、心愿落地：南京的“智慧教育”答卷 这些心愿，并没有被淹没在蝉鸣里。采访中，我了解到，南京市正在通过“智慧教育”建设，一步步实现学生们的愿望： 丁家庄第二小学的王芳老师说：“我们引入了‘画宇宙’AI绘画工具，并搭建了‘南京文化素材库’。现在，学生输入‘老门东+秦淮河+荷花’，就能生成定制化的参考图。林小满昨天用这个工具画了幅荷花，老师说‘比之前的画有韵味多了’！” 华电中学的李建国校长说：“我们申请的‘南京市智慧教育专项经费’已经批下来了，很快就能购买VR实验设备。到时候，学生可以通过VR模拟‘二氧化碳制取’‘酸碱中和反应’等实验，做错了能即时纠正。陈川得知这个消息，高兴得蹦了起来！”南京新港中等专业学校的周敏主任说：“我们试用的‘晓羊教育’智能排课系统效果很好，输入学生的选科组合、教室容量和教师负荷，就能自动生成课表。现在，高二学生的主课大多排在上午，课表冲突率从40%降到了5%。陈川说，他昨天上午的数学课听得特别认真，再也没犯困！” 

    结语：AI是陪伴，不是取代 采访结束，我走在南京的街头，看着秦淮河畔的老门东房子，看着路边的梧桐树，想起林小满画的荷花，想起陈梦戴VR眼镜的样子，想起陈川看到新课表的笑容。这些学生的心愿，像种子一样，在南京的“智慧教育”土壤里发芽、生长。 AI不是取代老师，而是变成学生的“伙伴”——帮林小满画荷花，帮陈星野做实验，帮陈川排课表。它让教育更有温度，让学生的愿望更容易实现。 晚上，我给林小满发了条微信：“你的荷花画好了吗？”他很快回复，附件是一幅画——秦淮河畔的老门东房子前，满池荷花绽放，荷叶上的露珠清晰可见，旁边写着：“谢谢胡哥哥，我的AI朋友帮我实现了愿望！” 看着这幅画，我笑了。原来，AI教育的本质，就是让每个学生都能找到属于自己的光，让每个学生都能在智慧教育中，看见更美的世界，遇见更好的自己。