“青骑兵”小脚丫突击队:聚焦“推普+”融合路径,助力语言振兴与文化传承双向赋能
2025-08-12 来源:“青骑兵”小脚丫突击队 关注:
为深入贯彻党的二十大关于“加大国家通用语言文字推广力度”的部署,推动语言文字工作与乡村振兴深度融合,7月4日至11日,广东职业技术学院“青骑兵”小脚丫突击队赴云浮市郁南县大湾镇,开展主题为“擦亮青春底色,践行初心使命”的暑期社会实践活动。作为教育部2025年“推普助力乡村振兴”全国重点实践团队,突击队聚焦“推普+语言调查”“推普+课堂宣讲”“推普+艺术浸润”“推普+非遗传承”四大行动,努力探索推普工作“进基层、接地气、可持续”的有效路径。
“推普+语言调查”:深入调研摸清实情,科学施策精准发力
语言服务,数据先行。为掌握当地群众普通话使用现状和实际需求,突击队将调研作为推普工作的“前哨”,以问卷发放、访谈交流、情境观察等形式,走进学校、商户、村居和文化阵地,针对语言使用场景、学习渠道、语言认知等方面开展全面调查。通过对不同年龄层次、职业群体的调研分析,团队发现:在大湾镇,青年群体普通话掌握程度较高,但中老年人群体仍以方言为主,语言沟通存在代际差异;部分村民虽有推普意愿,但缺乏系统的学习资源和实用场景。基于此,团队进一步细化了课堂设计与活动内容,实现了“调研—反馈—行动”的闭环优化,提升了推普活动的针对性和有效性。
“推普+课堂宣讲”:走进校园激发兴趣,润心育人启蒙成长
针对语言能力尚未定型的青少年群体,突击队在当地小学开展系列普通话趣味课堂。课程内容围绕普通话的规范发音、与方言的区别、语言在人际交往与未来发展的作用等方面进行系统讲解,特别加入了绕口令挑战、情境模拟、成语接龙等互动环节,让学生们在游戏中学、在交流中练,在轻松中爱上普通话。
“推普+艺术浸润”:融合美育表达语言之美,寓教于艺拓展学习维度
语言不仅是交流工具,更是文化与美感的载体。为提升推普工作的感召力和感染力,突击队精心策划了“书法+诗词+朗诵”相结合的语言美育活动,打造了一堂堂沉浸式的“第二课堂”。在书法课堂上,队员们讲解基本笔画结构和书写规范,引导学生书写“家国情怀”“中国梦”等富有时代气息的字词;在朗诵训练中,学生们尝试用标准普通话朗读经典诗词,声情并茂地表达情感;在绘本导读环节,孩子们围坐一圈,在志愿者的引导下用普通话复述故事内容,激发语言表达能力与想象力。通过艺术浸润与语言启蒙的结合,孩子们在实践中加深了对汉语的热爱,也在笔墨之间体会到中华文化的深厚魅力,推动语言学习从“课堂传授”向“文化认同”拓展延伸。

图为在书法中推普
“推普+非遗传承”:语言融入乡土文化,筑牢文化自信之基
普通话的推广不能脱离地方文化的土壤。依托大湾镇丰富的非遗资源,突击队将推普工作与本地文化有机融合,开展“推普+非遗传承”主题墙绘活动。队员们深入挖掘本地特色元素,将代表性非遗内容如龙舟文化、传统手艺、民俗节庆与普通话标语相结合,创作出一幅幅内容丰富、色彩明快的语言文化墙。这些墙绘不仅美化了乡村环境,更让村民在日常生活中“看得见普通话、记得住汉字”,实现了语言推广的“可视化”与“场景化”。同时,突击队还在绘画过程中与村民深入交流,用普通话讲述非遗故事,引导他们在传承文化中增强语言认同,在语言实践中弘扬乡村精神。

图为与小朋友一起画墙绘

图为墙绘效果图
以青春之力服务语言之需,让普通话走进千家万户
本次“推普+”实践活动,以丰富形式、扎实内容和创新方式,打破了传统语言推广“灌输式”“课堂式”的局限,将普通话真正融入生活、植根群众、走进人心。接下来,广东职业技术学院“青骑兵”小脚丫突击队将继续深化“推普+”融合探索,不断拓展语言服务场景和文化传承空间,助力国家通用语言文字推广工作走深走实,为乡村振兴注入青春力量和语言活力,用实践书写新时代青年的责任与担当。

图为合影留念
“推普+语言调查”:深入调研摸清实情,科学施策精准发力
语言服务,数据先行。为掌握当地群众普通话使用现状和实际需求,突击队将调研作为推普工作的“前哨”,以问卷发放、访谈交流、情境观察等形式,走进学校、商户、村居和文化阵地,针对语言使用场景、学习渠道、语言认知等方面开展全面调查。通过对不同年龄层次、职业群体的调研分析,团队发现:在大湾镇,青年群体普通话掌握程度较高,但中老年人群体仍以方言为主,语言沟通存在代际差异;部分村民虽有推普意愿,但缺乏系统的学习资源和实用场景。基于此,团队进一步细化了课堂设计与活动内容,实现了“调研—反馈—行动”的闭环优化,提升了推普活动的针对性和有效性。
“推普+课堂宣讲”:走进校园激发兴趣,润心育人启蒙成长
针对语言能力尚未定型的青少年群体,突击队在当地小学开展系列普通话趣味课堂。课程内容围绕普通话的规范发音、与方言的区别、语言在人际交往与未来发展的作用等方面进行系统讲解,特别加入了绕口令挑战、情境模拟、成语接龙等互动环节,让学生们在游戏中学、在交流中练,在轻松中爱上普通话。
课堂氛围活泼有趣,孩子们热情高涨,纷纷举手发言、积极参与互动。多名学生表示,通过学习他们了解了普通话的意义,也更加愿意在日常生活中主动使用普通话与他人沟通。老师们也高度评价课程的专业性和创新性,认为这是一场“接地气、受欢迎、能落地”的语言推广示范课。

图为推普授课
“推普+艺术浸润”:融合美育表达语言之美,寓教于艺拓展学习维度
语言不仅是交流工具,更是文化与美感的载体。为提升推普工作的感召力和感染力,突击队精心策划了“书法+诗词+朗诵”相结合的语言美育活动,打造了一堂堂沉浸式的“第二课堂”。在书法课堂上,队员们讲解基本笔画结构和书写规范,引导学生书写“家国情怀”“中国梦”等富有时代气息的字词;在朗诵训练中,学生们尝试用标准普通话朗读经典诗词,声情并茂地表达情感;在绘本导读环节,孩子们围坐一圈,在志愿者的引导下用普通话复述故事内容,激发语言表达能力与想象力。通过艺术浸润与语言启蒙的结合,孩子们在实践中加深了对汉语的热爱,也在笔墨之间体会到中华文化的深厚魅力,推动语言学习从“课堂传授”向“文化认同”拓展延伸。

图为在书法中推普
“推普+非遗传承”:语言融入乡土文化,筑牢文化自信之基
普通话的推广不能脱离地方文化的土壤。依托大湾镇丰富的非遗资源,突击队将推普工作与本地文化有机融合,开展“推普+非遗传承”主题墙绘活动。队员们深入挖掘本地特色元素,将代表性非遗内容如龙舟文化、传统手艺、民俗节庆与普通话标语相结合,创作出一幅幅内容丰富、色彩明快的语言文化墙。这些墙绘不仅美化了乡村环境,更让村民在日常生活中“看得见普通话、记得住汉字”,实现了语言推广的“可视化”与“场景化”。同时,突击队还在绘画过程中与村民深入交流,用普通话讲述非遗故事,引导他们在传承文化中增强语言认同,在语言实践中弘扬乡村精神。

图为与小朋友一起画墙绘

图为墙绘效果图
以青春之力服务语言之需,让普通话走进千家万户
本次“推普+”实践活动,以丰富形式、扎实内容和创新方式,打破了传统语言推广“灌输式”“课堂式”的局限,将普通话真正融入生活、植根群众、走进人心。接下来,广东职业技术学院“青骑兵”小脚丫突击队将继续深化“推普+”融合探索,不断拓展语言服务场景和文化传承空间,助力国家通用语言文字推广工作走深走实,为乡村振兴注入青春力量和语言活力,用实践书写新时代青年的责任与担当。

图为合影留念
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