2026年7月15日，合肥师范学院外国语学院长丰行知小分队走进长丰青少年活动中心，开展为期六节的英文绘本公益系列课堂。本次课程由合师外院大一志愿者梅婷主讲，面向学堂25名四、五年级学生开展英语启蒙，单节课时长90分钟，以创新化绘本教学设计激发学生英语学习兴趣，夯实基础语言能力。
　　本次系列课程跳出单一讲读绘本的传统模式，打造“视听输入—情景演绎—创意拓展”三位一体的创新课堂体系，选用《小红帽》《装进盒子里的黑暗》等适配少儿认知的英文绘本分层授课。课堂借助动态绘本投屏、原版英文音频搭建沉浸式语言环境，依托故事主线拆解基础词汇与简易句型；创新设置故事抢答、角色换装演绎、绘本图画复述等互动环节，告别枯燥跟读。90分钟的课堂精准划分故事欣赏、词句精讲、情景表演、创意绘画四大板块，六节课循序渐进，每节课搭配手绘涂色、短句创编小任务，让学生边玩边学，在沉浸式阅读与创意实践中培养英文语感，建立自主英文阅读的自信心。 　　课堂上，绝大多数孩子踊跃举手、积极参与角色扮演，欢声笑语充盈教室，唯独教室角落一名男孩始终格格不入。课程初期，他总是把头埋低，双手紧紧攥住铅笔，无论梅婷怎样抛出简单的单词提问，或是课间主动搭话，他都紧闭嘴唇、刻意躲闪目光，从不给出任何回应。其他孩子围在一起争抢翻看绘本时，只有他独自静坐，游离在集体之外。
　　“看着他始终把自己缩在座位角落，我明白不能急于要求他立刻开口表达。不逼迫、不催促，愿意慢慢靠近就是改变的开始。”志愿者梅婷回忆道。每节90分钟课程的课间休息，她都会搬椅子坐到男孩身边，不提问、不施压，只是安静和他一同翻看绘本插画，轻声分享自己对画面、故事的理解，偶尔递上彩色画笔，让他随心涂画释放情绪。整整六节课，日复一日的无声陪伴慢慢融化了孩子心底的胆怯。
　　课程中后期，男孩不再全程埋首桌面，会悄悄抬眼追随大屏上的绘本画面；全班齐读英文短句时，他的嘴唇会轻轻开合，小声跟着默读；小组朗读练习里，他也愿意配合身旁同学完成简单短句跟读。虽依旧内敛安静，不会主动举手发言，但这一点一滴细微的改变，都让梅婷倍感触动。 　　长丰行知学堂负责人表示，以往暑期课业辅导形式较为单一，本次英文绘本课堂创新有趣，贴合四五年级学生的英语学习需求，孩子们参与积极性很高，有效填补了社区少儿特色外语公益课程的空白，为社区暑期托管服务提质增效。
　　“孩子以前面对英语总是比较胆怯，不太愿意张嘴，上完这一系列绘本课之后，回家会主动聊起课堂上学到的英文小故事。”参与课程的一名学生家长说道。 　　外国语学院带队指导老师介绍，本次志愿教学提前规划完整教学闭环，课前组织全体志愿者研讨六课时创新授课方案，结合90分钟课时细化各环节时长分配，打磨趣味互动、创意拓展内容，制定内向学生分层引导方案；每节课结束后开展即时小结，六期课程全部完成后组织集体复盘，梳理课堂不足、迭代优化教学设计，全方位锻炼青年学子课程创新、课堂组织、因材施教的综合实践能力。
　　此次六节英文绘本公益课，是合肥师范学院外国语学院学子活用专业知识、创新教学模式服务基层社区的生动实践。创新绘本课堂依托多元趣味活动，为25名四、五年级学生搭建沉浸式英语学习平台，充分激发学生英文阅读与口语表达兴趣；同时让青年志愿者在备课、授课、复盘迭代的完整流程中收获成长，在陪伴内向孩子蜕变的过程中读懂教育静待花开的真谛。下一步，学院将持续依托行知学堂志愿服务平台，持续打磨多样化创新外语公益课程，以青年专业力量护航少年儿童暑期健康成长。

　　（合肥师范学院 梅婷）