中华文脉绵延千载，乡土美育静待深耕。在乡村教育现实场景中，不少乡村少年能够在课本中读到诗词、了解非遗，但缺少沉浸式感悟文本情怀、动手体验传统技艺的机会。针对乡村传统文化美育资源供给不足的现实情况，山东建筑大学热能工程学院“热光伴夏，筑梦同行”实践团走进单县郭村镇、黄岗镇两处“小荷学堂”，开设经典文学品读、菏泽非遗传承两大系列特色课堂。本次特色美育课程20余节，覆盖两地40余名乡村学生。实践团坚持一镇一品、错位施教，将古典诗词、红色典籍、鲁西南本土非遗融入乡间课堂，以品读启智、以手工润心，搭建沉浸式乡土美育阵地，推动文化自信在乡村少年心底生根发芽。

文韵育心：分层施教，让经典阅读兼顾智识增长与精神滋养

　　乡村文学美育，不在于机械背诵诗文，而在于引导少年读懂文字背后的精神力量。两支分队结合当地学生认知基础，打造差异化课堂内容，推动古典诗文与红色故事入脑入心。
　　黄岗分队以古典诗词为切入点，搭建阶梯式赏析课堂。志愿者不局限于逐字翻译文本，带领学生品读山水篇章，体悟爱国诗词蕴含的赤诚情怀。课堂运用情景吟诵、诗画共创、小型情景短剧等形式，把静态文字转化为鲜活的沉浸式体验。团队创新打造“诗词+科学”跨学科课堂，挖掘古诗当中蕴藏的物理现象，打破文理壁垒，让古诗词兼具诗意与趣味。课堂设置“诗文心语”环节，引导学生诵读感悟、写下内心所想，借助文字抒发情绪，实现文学熏陶与心灵滋养同步推进。

　　郭村分队聚焦“红色文脉+名著启智”，深耕经典阅读课堂。志愿者带领学生梳理经典名著与红色文学脉络，拆解人物塑造、叙事表达与写作技巧，打通阅读输入到写作输出的学习链条。在文本品读过程中讲述革命奋斗故事与先辈民族气节，学生在字里行间触摸历史温度，从红色读物中汲取奋进力量，让书香浸润乡间教室，涵养少年家国理想。

非遗传韵：知行合一，让本土非遗从历史走进少年指尖

　　鲁西南大地孕育出刻瓷、皮影、剪纸等多项非遗瑰宝，不少乡村少年仅听闻非遗名称，少有机会近距离了解、动手实操。实践团立足菏泽本土文化资源，打造“理论溯源+实操造物”一体化课程，引导学生认识非遗、理解非遗、创作非遗作品。
　　黄岗分队开展非遗科普课堂，围绕曹州刻瓷、鲁西南皮影展开教学。志愿者梳理两项技艺的发展历程，讲解原料选材、雕刻工艺、纹样设计相关知识，配合影像资料解读民间美术独有的东方美学。课堂不只介绍技艺本身，同时讲解非遗承载的鲁西南百姓生活习俗，拓宽学生对家乡文化的认知，夯实乡土文化认同感。

　　郭村分队开展剪纸实操教学，构建“知美—懂美—创美”的美育闭环。课堂回溯剪纸两千年发展渊源，解读团花、龙凤、松鹤纹样承载的祈福寓意;志愿者现场示范团花折叠、纹样裁剪技巧，学生自主构思、动手裁剪，完成专属剪纸作品。课后就地搭建小型作品展示角，鼓励学生上台分享创作思路。一纸一剪之间，学生真切感受传统技艺的温度，读懂中式美学独有的浪漫。

　　两地课堂互为补充，黄岗侧重赏析科普，拓宽学生文化眼界;郭村侧重阅读实操，强化动手创造能力。二十余天的课堂上，诗文诵读声与剪纸落剪的声响相互交织，传统文化不再是书本上遥远的符号，转化为可诵读、可绘画、可亲手创造的真切体验。

双向成长：青年实践赋能乡土，美育长效方能行稳致远

　　这场乡土美育实践，既是乡村少年接受文化熏陶的过程，也是青年志愿者躬身基层的实践修行。对于乡村孩童，诗词、非遗不再是课本上冰冷的文字符号。学生既读懂千年诗文承载的家国情怀，也亲手体验本土非遗的匠心之美，文化自信在一次次诵读、一笔笔勾画、一刀刀裁剪之中悄然生长。对于青年志愿者，从前期学情研判、课程打磨，到课堂讲授、课后复盘，全过程带来实实在在的能力锻炼。为适配乡村学生的接受程度，志愿者将厚重典籍、晦涩的非遗知识转化为通俗易懂的课堂内容。在陪伴学生的过程中，青年进一步读懂乡土社会，加深对中华优秀传统文化的理解，践行青年传承文脉的时代责任。
　　短期线下课堂容易落地，乡土美育却不能止步于一次暑期实践。实践团系统沉淀诗词品读、红色阅读、非遗手工全套教案素材，持续打磨课程内容，推进小荷学堂校地长效共建。本次美育系列课堂得到当地镇政府与合作学堂的认可，相关单位发来感谢信，为后续持续推送传统文化课堂打下坚实基础。未来，热能工程学院青年学子将继续走进乡野，把优质美育资源带给乡村少年。
　　乡土是文脉扎根的沃土，少年是文化赓续的希望。乡村文化振兴离不开精神文化的浸润滋养。热能工程学院青年学子以书香启智、以匠心润心，通过扎根土地的美育课堂印证，中华优秀传统文化既要伏案研读，更要走向田野;既要纸上的文字力量，也要指尖技艺的生生不息。青年学子立足专业躬身基层，将青春力量播撒在乡野，守护中华文脉代代相传。